基本信息

項目名稱	不適宜面向中小企業(yè)證明材料
預算	***.8萬
省份/直轄市	寧夏	地區(qū)	銀川市
采購單位	銀川市教育局
所含內(nèi)容	醫(yī)療招標

一、采購標段

采購計劃編號：項目名稱：分包名稱：分包類型：采購方式：預算金額報價方式：是否屬于技術(shù)復雜，專業(yè)性強的采購項目：是否為執(zhí)行國家統(tǒng)一定價標和固定價格采購項目：是否適宜由中小企業(yè)提供：不適宜由中小企業(yè)提供的情形：不適宜面向中小企業(yè)證明材料(專家論證或集體決策或政策依據(jù))：

***NCZ(YC)***	銀川市教育局“國培計劃（***）”中西部骨干項目——市縣級骨干教師培養(yǎng)對象培訓、市級骨干教師培養(yǎng)對象培訓項目（二）
銀川市教育局“國培計劃（***）”中西部骨干項目——市縣級骨干教師培養(yǎng)對象培訓、市級骨干教師培養(yǎng)對象培訓項目（二）第一標段	服務類
公開招標	***.***
總價采購項目	否
是	否
（三）面向中小企業(yè)預留采購份額無法確保充分供應、充分競爭，或者存在可能影響政府采購目標實現(xiàn)的情形。	論證意見表.pdf

發(fā)起異議

任何供應商、單位或者個人對以上公示的項目采購需求有異議的，可以在招標公告發(fā)布之前在線發(fā)起異議，并填寫異議內(nèi)容及事實依據(jù)，該異議僅作為社會主體對采購需求內(nèi)容的監(jiān)督，采購人查詢異議內(nèi)容后，可根據(jù)實際情況自行決定是否采納異議內(nèi)容。供應商認為采購文件、采購過程、中標或者成交結(jié)果使自己的權(quán)益受到損害的，應按照《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》規(guī)定執(zhí)行。

二、供應商資格條件

1.滿足《中華人民共和國政府采購法》第二十二條規(guī)定，應提供以下材料：

1.1提供在中華人民共和國境內(nèi)注冊的法人或其他組織的營業(yè)執(zhí)照（或事業(yè)單位法人證書，或社會團體法人登記證書），如投標供應商為自然人的需提供自然人身份證明；

1.2法人授權(quán)委托書、法人及被授權(quán)人身份證復印件（法定代表人直接投標可不提供，但須提供法定代表人身份證復印件）；

1.3提供具有良好商業(yè)信譽和健全的財務會計制度的承諾函；

1.4提供履行合同所必需的設備和專業(yè)技術(shù)能力的證明材料；

1.5具有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄的承諾函；

1.6提供參加采購活動前三年內(nèi)在經(jīng)營活動中沒有重大違法記錄的書面聲明；（提供《資格承諾函》）。

2.供應商在中國政府采購網(wǎng)（www.ccgp.gov.cn）未被列入政府采購嚴重違法失信行為記錄名單，在“信用中國”網(wǎng)站（www.creditchina.gov.cn）未被列入失信被執(zhí)行人、重大稅收違法案件當事人名單。

3.（是/否）專門面向中小微企業(yè)：是否

4.合格投標人的其他資格要求：

序號合格投標人的其他資格要求

1	供應商在中國政府采購網(wǎng)被列入政府采購嚴重違法失信行為記錄名單，在“信用中國”網(wǎng)站被列入失信被執(zhí)行人、重大稅收違法案件當事人名單，以及存在《中華人民共和國政府采購法實施條例》第十九條規(guī)定的行政處罰，將被認定為無效投標。如無法查詢的行政事業(yè)單位或自然人等可不查詢(采購代理機構(gòu)開標現(xiàn)場查詢)。

三、商務要求

采購標的交付（實施）的時間（期限）

其他商務要求

付款條件（進度和方式）

四、技術(shù)要求

貨物類服務類工程類

標的清單(服務類)序號品目名稱及編碼標的名稱服務內(nèi)容數(shù)量單價服務標準及詳細要求服務期限備注

1	C***-培訓服務	銀川市教育局“國培計劃（***）”中西部骨干項目——市縣級骨干教師培養(yǎng)對象培訓、市級骨干教師培養(yǎng)對象培訓項目（二）第一標段	市縣級骨干教師培養(yǎng)對象培訓	1	***.***	標的1-培訓服務：服務標準及詳細要求詳見采購需求附件。	市級骨干教師培養(yǎng)對象培訓，集中培訓***天+主題工作坊研修***學時+返崗校本實踐1年?？h級骨干教師培養(yǎng)對象培訓，集中培訓***天+主題工作坊研修***學時+返崗校本實踐1年。

采購需求附件：

采購需求附件

國培項目（二）采購需求（定稿）.docx

五、合同管理安排

合同類型：貨物類服務類工程類

服務類

服務內(nèi)容

履約保證金

甲方責任

乙方責任

違約責任

不可抗力

保密

服務期限

爭議解決

合同生效及其他

驗收標準（附驗收方案）（驗收方案附件）：履約驗收方案.docx

服務地點（范圍）

付款條件（進度和方式）

六、評審方法及評審細則

評標方法：

最低評標價法

綜合評分法

評審細則類別：服務類細則類別

服務類細則類別序號評審項目權(quán)重分評分標準

1	商務標響應情況-綜合實力	3.***	投標人具有相關(guān)培訓類似業(yè)績的，每提供一個得1分，共3分。備注：須在投標文件中提供能夠真實反映***年***月至今開展相關(guān)培訓業(yè)務的有效證明材料（包含但不限于中標（成交）通知書、任務下達書、服務合同或各省教師培訓相關(guān)文件），未按要求提供的不得分。
2	商務標響應情況-培訓團隊1	4.***	投標人擬派首席專家具有正高職稱或教授級職稱的并參與項目指導的得4分；擬派首席專家具有高級職稱（含）并參與項目指導的得2分，擬定首席專家為高級以下的不得分。備注：須在投標文件中提供擬定首席專家的相關(guān)證書或職稱證、聘書、參與項目指導的承諾函，未按要求提供的不得分。
3	商務標響應情況-培訓團隊2	5.***	管理人員不少于6人（含6人）的得2分，每增加1人加1分，加至標準分5分為止。備注：須在投標文件中提供人員名單及近3個月社保繳納記錄，未按要求提供的不得分。
4	商務標響應情況-培訓團隊3	6.***	投標人擬定授課教師（除首席專家外）中每有1名正高級職稱專家的加2分，每具有1名副高級的加1分，加至標準分6分為止。備注：須在投標文件中提供人員名單及相關(guān)證明材料，未按要求提供的不得分。同一人員不得重復得分。
5	技術(shù)標響應情況-培訓目標	6.***	投標人應根據(jù)項目理解提供目標定位方案。定位精準，指向明確，類別細分，注重參訓教師專業(yè)知識、專業(yè)技能、教育科研能力、教師職業(yè)道德素養(yǎng)的整體提升，階段性目標與整體目標表述清晰，目標具備可測性的得6分；定位具體，指向較明確，體現(xiàn)參訓教師專業(yè)知識、專業(yè)技能、教育科研能力、教師職業(yè)道德素養(yǎng)的整體提升，階段性目標與整體目標表述較清晰，目標有可測性的得4分；指向不夠明確，階段性目標與整體目標表述基本清楚，目標沒有可測性的得2分。未提供相關(guān)內(nèi)容闡述的不得分。
6	技術(shù)標響應情況-對象、需求分析及需求調(diào)研方案1	5.***	根據(jù)本項目的目標定位、培訓經(jīng)驗及學員需求調(diào)查情況，分析培訓對象的需求。對參訓對象能力素質(zhì)水平、學習方式、發(fā)展路徑、薄弱環(huán)節(jié)分析到位，共性需求與個性需求分析透徹，明確掌握培訓對象的特點和需求的得5分；對參訓對象能力素質(zhì)水平、學習方式、發(fā)展路徑、薄弱環(huán)節(jié)分析，共性需求與個性需求分析較透徹，基本掌握培訓對象的特點和需求的得3分；對參訓對象能力素質(zhì)水平、學習方式、發(fā)展路徑、薄弱環(huán)節(jié)分析不明確，共性需求與個性需求分析不夠透徹，未掌握培訓對象的特點和需求的得1分;無相關(guān)內(nèi)容不得分。
7	技術(shù)標響應情況-對象、需求分析及需求調(diào)研方案2	3.***	投標人須提供根據(jù)采購人的培訓需求，針對培訓對象開展的需求調(diào)研方案。調(diào)研方案具有針對性、可行性的得3分；有一定的針對性和可行性的得1分；無針對性、不可行性的不得分。
8	技術(shù)標響應情況-培訓內(nèi)容設計課程設置方案	***.***	投標人應根據(jù)項目服務要求提供培訓內(nèi)容及課程設置方案，包括：①課程內(nèi)容設置②針對性、實踐性③培訓課程計劃④創(chuàng)新培訓模式和評價模式⑤理論性課程與實踐性課程安排；上述①-⑤項方案內(nèi)容，每有一項基本完整，表述清晰、準確的得2分，共計***分；以此為基礎，投標人方案中針對上述模塊每有一項有針對方案內(nèi)容進行細化、內(nèi)容完整詳實、編制合理且具有針對性、特點突出、特色鮮明的再加1分，加至標準分為止。投標人方案中針對上述模塊每有一處缺陷或不足的減1分，每缺失一個模塊內(nèi)容的減3分，減完為止。注：存在缺陷或不足是指以下任意一種情形：與采購人實際采購需求不符、無可行性或可操作性、內(nèi)容不夠細化、內(nèi)容前后矛盾或不一致、內(nèi)容套用其他項目、憑空編造、常識性錯誤以及不可能實現(xiàn)的夸大情形等。
9	技術(shù)標響應情況-資源建設	5.***	投標人應根據(jù)項目服務要求提供擬開發(fā)和使用的資源清單。開發(fā)和使用的資源，如課程資源、案例資源、網(wǎng)絡資源等豐富適用，重點開發(fā)與本項目培訓的學科及培訓需求相符合的資源的得5分；開發(fā)和使用的資源，如課程資源、案例資源、網(wǎng)絡資源等基本滿足需求，開發(fā)與本標段培訓的學科及培訓需求相符合的資源的得3分；開發(fā)和使用的資源，如課程資源、案例資源、網(wǎng)絡資源等不充分，開發(fā)與本項目培訓的學科及培訓需求不相符合的資源的得1分;未提供相關(guān)內(nèi)容闡述的不得分。
***	技術(shù)標響應情況-培訓方式方案	5.***	投標人應根據(jù)項目服務要求提供相應的培訓方式方案，應包含多元化培訓模式，及如何進行實踐與理論相結(jié)合、如何以任務驅(qū)動為載體來強化學員的技術(shù)技能創(chuàng)新能力等內(nèi)容，同時要具備信息化手段進行培訓過程管理，精準記錄教師培訓信息，對教師學習過程和效果進行綜合評價，適時提供反饋和跟蹤指導。培訓方式多樣，內(nèi)容及形式具有創(chuàng)新性，吸引力和實效性，能夠完全達到本項目培訓目標預期的得5分；培訓方式可滿足培訓目標，方式通用無亮點的得3分；培訓方式單一，不能夠調(diào)動學員主動性和創(chuàng)新性的得1分；未提供相關(guān)內(nèi)容闡述的不得分。
***	技術(shù)標響應情況-學情管理提供考核評價	5.***	投標人應根據(jù)項目服務要求提供考核評價，內(nèi)容包含不限于班級管理制度、學情管理制度、過程性評價細則、終結(jié)性評價體系等內(nèi)容?？己嗽u價體系完整，方式規(guī)范，指標設計科學，能夠過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，貼合本項目的得5分；方案闡述包含上述模塊，考核評價體系、制度編制通用，無明顯針對性，但能滿足基本要求的得3分；方案編制未能涵蓋上述模塊，制度、評價體系等描述模糊的得1分;未提供相關(guān)內(nèi)容闡述不得分。
***	技術(shù)標響應情況-跟蹤指導方案	5.***	投標人應根據(jù)項目對學員采用的訓后跟蹤指導的時間表和工作計劃，提供跟蹤指導方案。學員訓后跟蹤指導設計具體，計劃明晰，跟蹤指導時間明確并安排專人負責，跟蹤指導方式有效，利用網(wǎng)絡研修平臺為教師訓后學習提供有效服務，推動學用結(jié)合，確保培訓實效的得5分；學員訓后跟蹤指導設計、跟蹤指導安排專人負責、指導方式基本有效，可以為教師訓后學習提供服務的得3分。學員訓后跟蹤指導設計基本規(guī)范，安排人員負責跟蹤，有指導時間表和基本工作計劃的得1分;未提供相關(guān)內(nèi)容闡述不得分。
***	技術(shù)標響應情況-實踐基地合作保障方案	5.***	投標人應根據(jù)項目服務要求提供教學觀摩實踐的實踐基地保障方案。根據(jù)培訓項目設置需求有針對性地安排教學觀摩實踐的實踐基地，進行知識技能實踐或跟崗研修，實踐基地設施設備先進，專業(yè)特色明顯，實踐流程清晰，具備操控性，安排與本標段培訓學科相對應專業(yè)的指導教師進行跟蹤指導的得5分；能夠安排實踐教學觀摩實踐的實踐基地，具備實踐基地設施設備，提供指導教師進行跟蹤指導的得3分。能夠安排實踐教學觀摩實踐的實踐基地，實踐基地設施設備不完善，提供指導教師進行跟蹤指導的得1分。未提供相關(guān)內(nèi)容闡述不得分。
***	技術(shù)標響應情況-后勤保障方案	5.***	投標人應根據(jù)項目服務要求提供后勤保障方案。有固定、獨立并能夠滿足培訓人數(shù)需要的住宿、餐飲等生活設施，教學環(huán)境好、教學設備齊全，學員食宿條件、具備良好的醫(yī)療衛(wèi)生條件，經(jīng)費預算安排規(guī)范科學，培訓安全、考勤、學員滿意度評價等相關(guān)組織管理制度健全完善得5分；有固定、獨立并能夠滿足培訓人數(shù)需要的住宿、餐飲等生活設施，教學環(huán)境、教學設備基本滿足要求，學員食宿條件、具備醫(yī)療衛(wèi)生條件，培訓安全、考勤、學員滿意度評價等相關(guān)組織管理制度基本健全得3分；培訓場地、教學設備和學員食宿條件較差，培訓保障無針對性，有組織管理制度但不全面得1分；未提供相關(guān)內(nèi)容闡述不得分。
***	技術(shù)標響應情況-培訓特色與創(chuàng)新內(nèi)容	8.***	投標人應根據(jù)項目服務要求提供服務響應與方案創(chuàng)新。闡述培訓主題設計、課程內(nèi)容、培訓方式、考核評估、后勤保障等方面均有亮點、鮮明特色和創(chuàng)新之處，具有可行性的得8分；闡述培訓主題設計、課程內(nèi)容、培訓方式、考核評估、后勤保障等方面有2個以上亮點、特色和創(chuàng)新之處，具備可行性的得6分；闡述培訓主題設計、課程內(nèi)容、培訓方式、考核評估、后勤保障等方面只有一個亮點、特色和創(chuàng)新之處，部分內(nèi)容具備可行性的得4分；闡述培訓主題設計、課程內(nèi)容、培訓方式、考核評估、后勤保障等方面只有一個亮點、特色和創(chuàng)新之處且該點不具備可行性的得2分；無亮點、特色和創(chuàng)新之處或未提供相關(guān)內(nèi)容闡述不得分。
***	技術(shù)標響應情況-應急方案	5.***	投標人提供應急管理制度、突發(fā)事件應急處置預案、措施：應急預案程序清晰到位、時間節(jié)點明確、方案詳細具體可行且有針對性的得5分；應急預案程序清晰、時間節(jié)點較明確，方案基本完整的得3分；應急預案內(nèi)容理解欠缺、描述不準確，方案待完善的得1分；未提供相關(guān)內(nèi)容闡述不得分。
***	技術(shù)標響應情況-網(wǎng)絡研修	***.***	1.具有自建或租賃平臺，有直播授課、錄像回放、即時互動、課堂監(jiān)管、并發(fā)支持等方面的功能的得2分，以上內(nèi)容有缺失的得1分，未提供的不得分；2.支持異步培訓的平臺要具有資源瀏覽、主題討論、作業(yè)提交、小組合作、成果分享等在線活動功能，能夠通過數(shù)據(jù)分析與智能推送為教師在線學習提供差異化、個性化支持，并實現(xiàn)全過程評價的得2分，以上內(nèi)容有缺失的得1分，未提供的不得分；3.具有支持教師自主選學的課程資源的得2分，未提供的不得分；4.擁有在線培訓管理團隊的得2分，未提供的不得分；5.對在線設計與實施提供專業(yè)支持能力的得2分，未提供的不得分。備注：以上內(nèi)容須在投標文件中提供相關(guān)材料，未按要求提供的不得分。
合計：	***.***

發(fā)起異議

任何供應商、單位或者個人對以上公示的項目采購需求有異議的，可以在招標公告發(fā)布之前在線發(fā)起異議，并填寫異議內(nèi)容及事實依據(jù)，該異議僅作為社會主體對采購需求內(nèi)容的監(jiān)督，采購人查詢異議內(nèi)容后，可根據(jù)實際情況自行決定是否采納異議內(nèi)容。供應商認為采購文件、采購過程、中標或者成交結(jié)果使自己的權(quán)益受到損害的，應按照《政府采購質(zhì)疑和投訴辦法》規(guī)定執(zhí)行。

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